Stimulation cérébrale non invasive pour améliorer les compétences en lecture
Résumé de l'étude
Dans cette étude, nous examinons comment la méthode d'intervention de la stimulation électrique transcrânienne (tES) agit sur le cerveau et si elle est efficace pour améliorer les compétences en lecture. Nous sommes intéressés par la manière de mieux traiter les troubles de la lecture et de l'écriture. Le trouble de la lecture et de l'écriture est un trouble d'apprentissage courant qui survient chez les enfants et peut persister à l'âge adulte. Normalement, des exercices de lecture spécifiques sont effectués comme traitement standard pour un trouble de la lecture et de l'écriture, mais ces entraînements ne parviennent souvent pas à traiter complètement les difficultés. Dans ce projet, nous utiliserons donc la stimulation électrique transcrânienne et explorerons l'efficacité de ces méthodes. Il s'agit d'une méthode de stimulation cérébrale non invasive et sûre, qui peut légèrement augmenter ou diminuer l'activité des régions cérébrales sous-jacentes. Cela signifie que nous fixons des électrodes sur la tête, qui transmettent un très faible courant au cerveau pendant environ 20 minutes. Ensuite, nous vérifions si les compétences en lecture se sont améliorées après la stimulation. De plus, nous mesurerons l'activité cérébrale à l'aide d'une IRM pour comprendre comment la tES agit sur le cerveau et comment elle influence ainsi les compétences en lecture. Les connaissances acquises grâce à ce projet devraient servir à développer à l'avenir une stimulation électrique transcrânienne comme intervention pour les adultes et les enfants souffrant d'un trouble de la lecture et de l'écriture.
(BASEC)
Intervention étudiée
Nous utilisons la stimulation électrique transcrânienne (tES), une méthode non invasive de stimulation cérébrale. Un faible courant électrique est dirigé à travers le cuir chevelu vers le cerveau. Cette technique peut légèrement influencer l'activité cérébrale et possède également un potentiel clinique.
Dans notre étude, nous utilisons un montage dit haute définition. Une électrode centrale est placée directement au-dessus de la région cible sur le crâne et entourée de plusieurs électrodes environnantes. Le courant aura une intensité maximale de 1,5 mA et sera appliqué pendant environ 20 minutes.
(BASEC)
Maladie en cours d'investigation
Trouble de la lecture et de l'écriture
(BASEC)
- adultes en bonne santé âgés de 18 à 35 ans - droitier - parlant allemand (BASEC)
Critères d'exclusion
Antécédents psychiatriques ou neurologiques QI non verbal < 80 Contre-indications à la stimulation cérébrale ou à l'IRM, telles que l'épilepsie, les implants actifs, la grossesse, etc. (BASEC)
Lieu de l’étude
Zurich
(BASEC)
Sponsor
Prof. Dr. Silvia Brem Head - Developmental Cognitive Neuroscience Team University of Zurich
(BASEC)
Contact pour plus d'informations sur l'étude
Personne de contact en Suisse
Silvia Brem
+41 (0)58 384 67 11
silvia.brem@clutterkjpd.uzh.chKinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Universität Zürich Neumünsterallee 9 8032 Zürich
(BASEC)
Informations scientifiques
non disponible
Nom du comité d'éthique approbateur (pour les études multicentriques, uniquement le comité principal)
Commission cantonale de Zurich
(BASEC)
Date d'approbation du comité d'éthique
05.12.2025
(BASEC)
Identifiant de l'essai ICTRP
non disponible
Titre officiel (approuvé par le comité d'éthique)
Transcranial Electrical Stimulation and the Reading Brain: Toward Novel Interventions for Reading Impairments (BASEC)
Titre académique
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Titre public
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Maladie en cours d'investigation
non disponible
Intervention étudiée
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Type d'essai
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Plan de l'étude
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Critères d'inclusion/exclusion
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non disponible
Critères d'évaluation principaux et secondaires
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non disponible
Date d'enregistrement
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Inclusion du premier participant
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Sponsors secondaires
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Contacts supplémentaires
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ID secondaires
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Résultats-Données individuelles des participants
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Informations complémentaires sur l'essai
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Résultats de l'essai
Résumé des résultats
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Lien vers les résultats dans le registre primaire
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