Stimolazione cerebrale non invasiva per migliorare le capacità di lettura
Summary description of the study
In questo studio esaminiamo come il metodo di intervento della stimolazione elettrica transcranica (tES) agisca nel cervello e se sia efficace per migliorare le capacità di lettura. Siamo interessati a come trattare meglio i disturbi specifici dell'apprendimento. Il disturbo specifico dell'apprendimento è un comune disturbo dell'apprendimento che si verifica nei bambini e può persistere fino all'età adulta. Normalmente, per un disturbo specifico dell'apprendimento vengono effettuati esercizi di lettura specifici come terapia standard, ma tali allenamenti spesso non riescono a risolvere completamente le difficoltà. In questo progetto utilizzeremo quindi la stimolazione elettrica transcranica e esploreremo l'efficacia di questi metodi. Questa è una tecnica di stimolazione cerebrale non invasiva e sicura, che può leggermente aumentare o diminuire l'attività delle aree cerebrali sottostanti. Ciò significa che posizioniamo elettrodi sulla testa, che trasmettono una corrente molto debole nel cervello per circa 20 minuti. Successivamente, verifichiamo se le capacità di lettura sono migliorate dopo la stimolazione. Inoltre, misureremo l'attività cerebrale con la risonanza magnetica (RM) per capire come la tES influisce sul cervello e come ciò influisce sulle capacità di lettura. Le conoscenze acquisite attraverso questo progetto serviranno a sviluppare in futuro una stimolazione elettrica transcranica come intervento per adulti e bambini con disturbi di lettura e scrittura.
(BASEC)
Intervention under investigation
Utilizziamo la stimolazione elettrica transcranica (tES), un metodo non invasivo di stimolazione cerebrale. In questo caso, una debole corrente elettrica viene condotta attraverso il cuoio capelluto nel cervello. Questa tecnica può influenzare leggermente l'attività cerebrale e ha anche un potenziale clinico.
Nel nostro studio utilizziamo una cosiddetta configurazione ad alta definizione. In questo caso, un elettrodo centrale viene posizionato direttamente sopra la regione target sul cranio ed è circondato da più elettrodi circostanti. La corrente avrà un'intensità massima di 1,5 mA e sarà applicata per circa 20 minuti.
(BASEC)
Disease under investigation
Disturbo specifico dell'apprendimento
(BASEC)
- adulti sani di età compresa tra 18 e 35 anni - Destrimani - Parlante tedesco (BASEC)
Exclusion criteria
Malattie psichiatriche o neurologiche pregresse QI non verbale < 80 Controindicazioni per la stimolazione cerebrale o RM come ad esempio epilessia, impianti attivi, gravidanza, ecc. (BASEC)
Trial sites
Zurich
(BASEC)
Sponsor
Prof. Dr. Silvia Brem Head - Developmental Cognitive Neuroscience Team University of Zurich
(BASEC)
Contact
Contact Person Switzerland
Silvia Brem
+41 (0)58 384 67 11
silvia.brem@clutterkjpd.uzh.chKinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Universität Zürich Neumünsterallee 9 8032 Zürich
(BASEC)
Scientific Information
not available
Name of the authorising ethics committee (for multicentre studies, only the lead committee)
Ethics Committee Zurich
(BASEC)
Date of authorisation
05.12.2025
(BASEC)
ICTRP Trial ID
not available
Official title (approved by ethics committee)
Transcranial Electrical Stimulation and the Reading Brain: Toward Novel Interventions for Reading Impairments (BASEC)
Academic title
not available
Public title
not available
Disease under investigation
not available
Intervention under investigation
not available
Type of trial
not available
Trial design
not available
Inclusion/Exclusion criteria
not available
not available
Primary and secondary end points
not available
not available
Registration date
not available
Incorporation of the first participant
not available
Secondary sponsors
not available
Additional contacts
not available
Secondary trial IDs
not available
Results-Individual Participant Data (IPD)
not available
Further information on the trial
not available
Results of the trial
Results summary
not available
Link to the results in the primary register
not available